教學｜史料閱讀
同一件事，為什麼有四種說法？
用來源分層與內容性質標籤，練習在不確定中保持精確。
學習目標
- 區分事件、轉述、推論與文學改編。
- 辨識來源留下的目的與限制。
- 練習用「目前可確認」「來源稱」「可能」「作品改編」表達不同確定度。
活動步驟
01
讀四段材料，不先猜哪一段是真的。
02
替每段標記內容性質與說話位置。
03
找出共同骨架與互相衝突之處。
04
寫一段不超過 120 字、保留不確定性的說明。
教學｜史料閱讀
用來源分層與內容性質標籤，練習在不確定中保持精確。
讀四段材料，不先猜哪一段是真的。
替每段標記內容性質與說話位置。
找出共同骨架與互相衝突之處。
寫一段不超過 120 字、保留不確定性的說明。